园、探索大自然鼓励学生走出校

  ?我在漠河时头发结了冰“你们知道冷是什么滋味,毛女一样就像白,结冰变成冰针的声音我似乎还听到了鼻毛,特的是最奇,到了‘雾凇现象’……我们在自己身上观察”

  ”的描述生动、具象起来为了让地理书上“抽象,课堂上常常分享自己研学旅行的经历苏州中学地理老师、53岁的蔡明在。

  89年19,执教三年后在苏州中学,节假日时间研学考察蔡明开始每年利用。高原、四大盆地和12座名山她去过中国的无人区、四大,的南北两极也去过地球。集结成一本书她将这些经历,观 观景》名为《景。

  生最好的教材“大自然是学。明眼中”在蔡,是一门副科地理课虽然,和其他学科的精华但却囊括了数理化,大自然对话的能力”“能够培养学生与。闻()采访时表示她在接受澎湃新,个地方每到一,、撕开来的白桦树皮……当这些礼物走进课堂来到同学们的面前时她都会给课堂上的同学们带来当地的礼物——火山岩的石头、化石,一颗走向大自然的种子“给他们心中种下了。”

  86年19,州中学执教地理学科20岁的蔡明来到苏,年后6,市十佳青年教师她被评为苏州。几年里随后的,校园气象站她建立了,》校本教材编著《湿地。6岁3,特级教师蔡明受评,称“顶配”二级正高50岁时晋升教师职。

  少“成就”虽然头顶不,教学中但在,理的兴趣”也不是没有过困惑蔡明对“如何培养学生对地。

  新闻回忆称蔡明对澎湃,教地理时刚开始,学们讲起北京一次她给同,接问她“老师一位学生直,没有去过北京的话您去过北京吗?您,我们?怎么教”

  时去过北京“幸好当,讲解呢?”尽管如此不然我怎么跟同学,开始“心慌”20岁的蔡明,们对于走出课堂“她感受到同学,地理知识的渴望去大自然中学习。

  的第三年在执教,人研学考察计划蔡明开始进行个,日的时间自费旅行考察利用寒暑假和其它节假,貌景观拍摄地,了30年并坚持。

  南极南到,北极北到,曾去过蔡明都。说她,印象很深刻的每一次都是,还是在三江源但比较深刻的,江源保护的状况她看到了的三,自然的关系认识到人跟,境的脆弱等等还有自然环,录了下来并都记。

  00年20,“北极村”漠河蔡明在冬季前往。回忆她,气温是-32°C当时漠河的最高,-42°C最低温度。北极村”全貌时在山上拍摄“,山上滑下来她不小心从,在酷寒中双手暴露。护冻僵的双手因不懂如何保,成“模具”的手套中她直接把手插入早已,儿揉搓”“还死劲,果结,觉有温度时等双手感,来一看拿出,表皮都被冻掉了”“十个手指头的。提到这次经历时当她在课堂上,冰雪风貌下的纯净美丽希望让学生体会漠河,在严酷环境下的生活同时了解北极村人。

  旅行考察经历根据三十年的,《景观 观景》蔡明出了一本书。明说蔡,旅行考察经历的总结这本书是她三十年的,多珍贵的资料因为拍摄了很,珍贵的图片有上万张,把它汇集成十个专题她用了三年的时间,考察笔记等其中还有。

  经历逐渐丰富了之后蔡明在外旅行考察,学生们带礼物她开始留心给。比亚的盐巴、去非洲时手绘的地图等等带到了教师她把脱落的白桦树皮、火山岩的石头、化石、纳米,看来在她,承载着上万年的历史这些礼物“背后可能。”

  品来到课堂上她认为纪念,受到礼物背后的地理风貌不仅能够让同学直观地感,中埋下一颗种子还能够在学生心,园、探索大自然鼓励学生走出校。

  堂上在课,赠送给表现优秀的学生她将这些礼物作为奖励,了这些礼物她说“为,要争着表现很多同学都。”

  送的明信片让她“非常感动”一位她多年前教过的学生寄。电竞游戏竞猜自己“穷游”尼泊尔的经历这位学生在明信片中讲述了,辛翻越雪山谈了经历艰,景时的感受看到对面风,对死亡的旅行称“所有面,种修行”都是一。

  生命的感悟“这是他对,行中还是在学习道路中所有的艰苦不论是在旅,中的一部分都是生活。评价道”蔡明。

  5月26日2017年,香格里拉在云南,送了一封明信片给蔡明蔡明的学生徐心怡寄,‘我在香格里拉明信片中写道,00+的地方在海拔35,了4.2KM一路欢乐的走,、牦牛、湖泊看到了杜鹃,景色与你分享要把这样的。”

  年里33,片、还有学生在外游览时带回的纪念品蔡明收到学生的礼物有手写的信、明信,时所处的奇妙际遇感到惊喜这些礼物让蔡明为学生旅行,们旅行时的情景她仿佛看到学生,透过礼物告诉我“他们好像在,哎,真的很美大自然,很快乐我现在。”

  明回忆以前上课时的情景说蔡明1988届的学生邓建,钟的时间里短短45分,直都很轻松活课堂氛围一。的“土壤”、“气候”时蔡老师说起自然环境中,离书本都能脱,描述出来直观地。

  地理课程时刚开始接触,不十分喜欢”邓建明 “并。的自己“性格调皮、爱玩“今年49岁的他称高中时期,就是要背很多的样子当时的地理课“一听,很烦我就。”

  老师让学生们走出课堂“雨水哪里去了?”蔡,园各处观察直接去校。么样?”蔡老师有时也会利用周末或寒暑假时间“苏州的天平山有哪些景观特征?地貌状况怎,走向大自然发动学生,看去,感受去。

  生眼中在学,好玩的地理课”这些都是“生动。蔡明来说然而对于,她长期在外游学考察的经历“好玩儿”的背后得益于。个自然带的美丽景色为了让学生看到各,之间的差异比较它们,察时拍摄的地理景观图片蔡明会展示自己旅行考。

  热带雨林“茂密的,绿的热带草原湿季时一片葱,的针叶林”苍劲挺拔,在学生眼前时这些风景展现,始活跃起来学生都“开。”

  19年20,名)进入苏州中学上学邓建明的女儿晨曦(化,曦的地理老师蔡明也成为晨。“亲切的大姐”晨曦视蔡老师为,不由自主想去听”上地理课时“让人,的寒假作业蔡老师布置,颖有趣也是新。

  的寒假作业2019年,山和林屋洞喀斯特地貌 有一项是考察西山石公,、石钟乳等景观并描述特征拍摄溶沟、石芽、溶洞石林。明说蔡,身边的景观特色和气候特征作业的目的在于让学生留心,一学生对于地理的兴趣更主要的在于培养高。

  是灵活的作业也。期间寒假,的可以吗?我回到老家发现天空晴朗有名女学生问蔡明:“不做你布置,星空吗?可以拍”

  的允许后得到蔡明,星空照片作为寒假作业这名同学最后交了一组。照片中在这组,星座认了一遍她将星空中,注星座的具体位置并用红色的彩笔标。

  的寒假作业表示惊讶蔡明看到这位学生,都认了一遍“这些星座,人能做到很少有。反馈新浪新闻公众”关键字 :我要号

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